El origen de la práctica tiene sus antecedentes en el 2020, año de la Pandemia COVID – 19, en que asume la actual directora de la escuela Makarena Torrejón, quién ve la necesidad de conformar equipo para enfrentar los desafíos de la pandemia y mejorar la categoría de desempeño del establecimiento. En este contexto, surge la buena práctica de liderazgo escolar que consiste en que el equipo directivo de la escuela distribuye el liderazgo, generando un estilo de trabajo colaborativo basado en equipos. Estos son guiados por la “ruta de la mejora” para asegurar que todas las acciones de la escuela apunten a la mejora de los aprendizajes de los y las estudiantes. De esta manera, gestionan constantemente la mejora y buscan asegurar que todas las acciones realizadas por el establecimiento tengan un fin pedagógico, que apunten a la mejora académica y formativa de los y las estudiantes.