Esta práctica tiene su origen al inicio del año escolar del año 2022, cuando el equipo directivo y los docentes del Colegio Raúl Silva Henríquez identifican, con el retorno a la presencialidad de todos los y las estudiantes, que existían situaciones disruptivas dentro y fuera del aula, que afectaban el clima escolar del establecimiento y que no estaban logrando contener. Para enfrentar esta problemática el equipo directivo y de gestión escolar diseñó e implementó un ciclo corto de mejora en el ámbito de la convivencia escolar. Como parte de este proceso, decidieron crear un instrumento, de forma participativa y pertinente a su realidad local, que les permitiera comprender y abordar situaciones conflictivas que se presentaran al interior de su comunidad educativa.