El encuentro, que contó con altas autoridades de la División de Educación General (DEG) del Ministerio de Educación (Mineduc), la Dirección de Educación Pública (DEP) y el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP), tuvo como uno de sus objetivos conocer los desafíos actuales de la política pública para identificar las futuras sinergias de trabajo con C Líder.

El pasado martes 8 de septiembre, en la Sede de Santiago de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, se desarrolló la jornada de preparación del plan de trabajo 2027 de C Líder: Centro Asociativo para el Liderazgo y Mejora Educativa Sistémica. La actividad reunió a los equipos de las instituciones que dan vida al consorcio – Centro Líderes Educativos de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV); CIAE y Saberes Docentes de la Universidad de Chile; la Universidad Diego Portales (UDP), la Universidad de Magallanes (UMAG) y la Universidad Católica del Norte (UCN)-, además de representantes de organismos clave del Mineduc y los expertos que conforman el Consejo Estratégico Asesor del Centro.

La actividad, que contó con una masiva participación de parte de los equipos de las cuatro regiones en donde se encuentra desplegada la labor del Centro: Antofagasta, Valparaíso, Metropolitana y Magallanes, se realizó durante todo el día y se dividió en distintos bloques de trabajo.

Durante el primer espacio de la jornada, el director ejecutivo de C Líder, Fabián Campos, abrió la actividad presentando brevemente el trabajo del Centro, junto a su proyección para el próximo año y la importancia de una articulación con los desafíos de la política pública. “Para nosotros era clave que este ejercicio no fuera una jornada de rendición de cuentas, sino un espacio real de diálogo. El Plan 2027 no lo queremos construir solos y después presentarlo al sistema para que lo validen. Queremos que los desafíos que hoy enfrentan la DEG, la DEP y el CPEIP formen parte de cómo diseñamos nuestro trabajo del próximo año. Eso significa escuchar primero, y recién después decidir qué de todo eso es coherente – y posible- incorporar en nuestras líneas de trabajo”, fundamentó Campos.

Posteriormente a la intervención del director ejecutivo de C Líder, la jefa de la División de Educación General, Magdalena Plant; la jefa de la División de Desarrollo Educativo de la Dirección de Educación Pública, Paulina Cabezas; y Francisco Saavedra, jefe técnico del CPEIP, en conjunto con Alejandro Bilbao, coordinador de liderazgo de la misma institución, tuvieron un espacio para presentar, desde su rol e institución, los principales desafíos de la política, en materia de liderazgo educativo, las tensiones que identifican y las posibles sinergias de trabajo que visibilizan con la labor de C Líder. Luego de la presentación, se abrió un momento de diálogo entre las instituciones y el equipo del Centro.

Según destacó durante la jornada la jefa de la DEG, Magdalena Plant, la experiencia de C Líder les permite enriquecer el trabajo realizado desde el Ministerio de Educación. Además, señaló que, desde la DEG, “nos parece súper interesante el poder trabajar en conjunto con el Centro, el levantar buenas prácticas de formación directiva, especialmente entendiendo que C Líder está trabajando en contacto estrecho con los Servicios Locales de Educación Pública, y con sus UATP, además de los directivos escolares”.

Por su parte, desde la Dirección de Educación Pública, Paulina Cabezas fue enfática en señalar que, para la institución, un desafío clave del liderazgo educativo es alinear los trabajos del Centro a la Estrategia Nacional de Educación Pública (ENEP) y a los indicadores priorizados, “que nos asegure que vamos a estar todos los actores del sistema trabajando en pro de la mejora de los aprendizajes de los niños y niñas del país”, puntualizó.

Mientras que los representantes del CPEIP señalaron que es clave coordinar y crear, desde la DEG y el CPEIP, una matriz que defina responsabilidades y momentos de intervención, a lo largo de la ejecución del trabajo del Centro. Además, fueron claros en destacar que es importante anticipar los criterios de certificación de las acciones formativas, vincularlas a los Planes de Mejoramiento Educativo (PME) y al Plan Estratégico Local (PEL), además de desarrollar evaluación pre y post en los programas formativos.

Proyección y trabajo junto al Consejo Estratégico Asesor

El segundo bloque de la mañana, se caracterizó por abrir un espacio de trabajo interinstitucional. En este bloque, cada una de las cinco Líneas que conforman C Líder, recogieron brevemente los insumos del diálogo construido en el bloque con los organismos del Mineduc, para analizarlos, y determinar qué sería relevante y posible incorporar en su plan de trabajo 2027.

Durante la tarde, el Consejo Estratégico Asesor del Centro tuvo su espacio para retroalimentar a los profesionales de C Líder. El Consejo es conformado por Carmen Montecinos, directora ejecutiva de Líderes Educativos PUCV, José Weinstein, director del Programa de Liderazgo Educativo de la UDP y Juan Pablo Valenzuela, director del CIAE de la Universidad de Chile. Durante este bloque, los profesionales del Centro discutieron con el Consejo dos de sus grandes desafíos estratégicos, relacionados a su asociación con los territorios y a los aspectos clave que deben estar incorporados en una evaluación agregada del trabajo del Centro con los territorios.

En este sentido, el Consejo Asesor señaló que es clave dar mayor sostenibilidad a la intervención que se realiza en los territorios, incluyendo los sistemas de gobernanza local de los Servicios Locales de Educación Pública para poder ver cómo conversan con nuestras iniciativas. Además, sostienen que es fundamental conseguir articular los programas con el PEL y la ENEP, para que se consiga dar sostenibilidad a los proyectos. Asimismo, fueron claros en mencionar que las intervenciones del Centro deben siempre realizarse enfocadas en los problemas propios que tiene cada territorio con sus comunidades educativas.

Para finalizar la jornada, los equipos se reunieron, nuevamente, por Líneas de trabajo. Cada una de ellas, seleccionó un tema estratégico, de los tratados con el Consejo Asesor, y abordaron sus implicancias. Luego de este bloque, se determinaron los próximos pasos a seguir para el desarrollo colaborativo e interinstitucional del Plan de Trabajo del año 2027 de C Líder.

“Si tuviera que quedarme con un desafío de todo lo conversado hoy, es el de la sostenibilidad y la articulación con los instrumentos que el propio sistema ya tiene: la Estrategia Nacional de Educación Pública, los PEL, los PAL y el PADE. Tanto las instituciones del Mineduc como nuestro Consejo Asesor coincidieron en algo similar, aunque desde ángulos distintos: que nuestro trabajo tiene más valor cuando se inserta en lo que cada territorio ya está haciendo, y no cuando opera como una iniciativa más, en paralelo. Ese es uno de los principales desafíos que nos llevamos para el diseño del segundo año”, finalizó el director ejecutivo de C Líder, Fabián Campos.

Consorcio C Líder

C Líder es un proyecto financiado por el Ministerio de Educación, mediante el Concurso de Proyectos para la Creación de Tres Centros de Liderazgo Educativo y estará operando durante cuatro años, entre el 2026 y 2029. Es conformado por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, a través de su Centro Líderes Educativos PUCV; la Universidad de Chile, a través del CIAE y Saberes Docentes; la Universidad Diego Portales; la Universidad de Magallanes; y la Universidad Católica del Norte.