• Magíster en Educación Mención Liderazgo e Inclusión para la Transformación Educativa. Universidad Católica del Norte, Antofagasta, Chile.
• Profesor de Educación Básica con Mención en Lenguaje y Comunicación. Universidad de Antofagasta, Chile.
• Licenciado en Educación. Universidad de Antofagasta, Chile.

Profesor con experiencia en el sistema educativo chileno, con trayectoria en establecimientos de educación pública, particular subvencionado y en educación para jóvenes y adultos (EPJA) en contextos de encierro en la ciudad de Antofagasta, desarrollando su labor en escenarios educativos diversos y de alta complejidad.

Actualmente, se desempeña como jefe de carrera de Pedagogía en Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales para Educación Básica en la Universidad Católica del Norte, liderando procesos de gestión académica y desarrollo curricular, con énfasis en la formación inicial docente en contextos interculturales. En este rol, impulsa iniciativas de mejora continua, aseguramiento de la calidad y articulación formativa, contribuyendo al fortalecimiento del perfil de egreso y la pertinencia territorial del programa. En el ámbito de la docencia universitaria, ha impartido clases en programas de pregrado en Pedagogía en Educación Básica e Inglés, así como en la formación de educadores y educadoras de pueblos originarios, trabajando con estudiantes de las culturas lickanantay, quechua y rapa nui. Asimismo, se ha desempeñado como profesor guía en seminarios de grado, acompañando procesos de investigación y titulación. Su desarrollo profesional se ha orientado al diseño curricular, la evaluación de aprendizajes, la formación práctica y la investigación educativa, con especial énfasis en la comprensión lectora y en la enseñanza de la lengua y cultura de los pueblos originarios ancestrales, desde un enfoque intercultural, crítico y territorialmente pertinente.

Artículos de investigación:

2025

Guzman Saavedra, F.

Estudio de la percepción en la enseñanza de la comprensión lectora en Antofagasta. Paideia Revista De Educación , (76), 129-159. https://doi.org/10.29393/PA76-6PEGU10006