El libro, editado por la Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales en conjunto con Saberes Docentes de la Universidad de Chile, busca fortalecer la reflexión sobre el presente de la Nueva Educación Pública.

Con una alta convocatoria y un panel de especialistas, se llevó a cabo el lanzamiento oficial del nuevo libro “Nueva Educación Pública: Evidencia para los desafíos del futuro”, de Mario Uribe y Luis Felipe de la Vega. La publicación contiene distintos capítulos que reúnen a diversas instituciones e investigadores del mundo especializado en la temática, en donde presentan estudios sobre avances, dificultades y desafíos de la Nueva Educación Pública.

Según destacó Uribe, “es muy relevante que un conjunto tan variado de investigadores, de distintas instituciones, nacionales e internacionales, con especialidades y enfoques tan diversos, pusieran a disposición sus investigaciones y evidencias para analizar una de las políticas públicas más relevantes del sistema escolar chileno, como es la creación de un nuevo Sistema de Educación Pública”. Asimismo, el autor fue enfático en señalar que el libro busca contribuir a la mejora de prácticas y al diseño de políticas públicas, más que realizar una evaluación del sistema.

Por su parte, Luis Felipe de la Vega destacó también el hecho de que “es una obra colectiva, en la que cerca de 50 investigadores e investigadoras ponen a disposición su trabajo para la mejora de la educación pública”. Por otra parte, señala la importancia de que la obra busca hablar desde la evidencia. De esta forma, aporta al análisis y a la toma de decisiones a partir de información robusta, integral y reflexiones profundas basadas en ella.

Instituciones de C Líder presentes en el nuevo libro

Las instituciones de C Líder que fueron parte de la elaboración del libro, son en primera instancia la Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales y el Centro Saberes Docentes de la Universidad de Chile, a través de la edición y creación del ejemplar. En segundo lugar, se encuentran las instituciones Líderes Educativos PUCV, el CIAE de la Universidad de Chile y la Universidad Católica del Norte, las cuales participaron activamente en la elaboración de distintos capítulos a lo largo del libro.

En primer lugar, la Universidad Católica del Norte estuvo a cargo del capítulo 4: “La política de financiamiento de la Nueva Educación Pública ante sus desafíos políticos”. Por su parte, el CIAE de la Universidad de Chile, estuvo presente en el desarrollo del capítulo 5: “La Nueva Educación Pública: Una transformación en desarrollo. Desafíos para su mejora continua”; además del capítulo 9: “¿Qué capacidades necesitamos desarrollar como equipo de apoyo técnico pedagógico?: Análisis desde la percepción de los profesionales de las UATP en los SLEP”, el cual fue un trabajo realizado en conjunto con la Universidad Diego Portales. Además, el equipo profesional del CIAE de la Universidad de Chile participó también del capítulo 12: “¿Cómo logramos mejorar las trayectorias escolares? Aprendizajes del trabajo colaborativo entre equipos líderes para la Nueva Educación Pública chilena”.

La Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales también estuvo a cargo de varios capítulos; entre ellos se encuentra el capítulo 6: “El liderazgo intermedio en la formación continua de líderes educativos: Claves, desafíos y oportunidades”; el capítulo 8: “La función educativa de un servicio público: El apoyo técnico en la Nueva Educación Pública de Chile”; el capítulo 18: “¿Qué opinan los directores y directoras sobre la implementación de la Nueva Educación Pública?”; y el capítulo 21: “Considerar las evidencias para proyectar el futuro: Una oportunidad de mejora sistémica para evitar que la NEP sea un caso de desarrollo frustrado”.

Mientras que el Centro Saberes Docentes de la Universidad de Chile estuvo a cargo del capítulo 10: “La presencia de la perspectiva de género en la Nueva Educación Pública en Chile”; del capítulo 13: “Innovación curricular y pedagógica en los Servicios Locales de Educación Pública: Un análisis desde tres territorios”; y del capítulo 20: “Tensiones entre las responsabilidades del ejercicio del cargo directivo y obstáculos para su desarrollo en el marco de la Nueva Educación Pública”.

Finalmente, el Centro Líderes Educativos PUCV participó de esta nueva obra a través del capítulo 14, denominado “El Lugar de la Educación Parvularia en la Nueva Educación Pública”, estudio realizado y escrito por Sofía Chávez, Isabel Zett y Fabián Campos del Centro, en conjunto con María José Opazo del CIAE de la Universidad de Chile.

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